Encuentrauna respuesta a tu pregunta QUE OTRO FINAL PONDRIAS AL CUENTO AMIGOS EN EL VIENTO. yamy3104 yamy3104 02.04.2020 Castellano Secundaria ¿por qué? ¿logran salvarse? ¿gracias a quien? x favor lo n eceisto yadoy 100 pts El exámen estuvo resuelto en poco tiempoD) Los exámenes se postergaron Tema “Lectura y análisis del cuento: “Amigos por el viento” de Liliana Bodoc”. CONSIGNAS. Te invito a que leas el primer cuento que presenta el libro “Amigos por el viento” de. Liliana Bodoc que se adjunta en PDF, para luego poder realizar las actividades que se. proponen a continuación. . Amigospor el viento El comentario a realizar esta basado en un fragmento del libro Amigos por el viento escrito por Liliana Bodoc, nacida en Santa Fe, Argentina en 1958. El libro fue publicado en el año 2008 y el fragmento consta de 66 líneas. La relación del título con la obra no se encuentra al principio del fragmento. Recursoseducativos (Dictado): Amigos por el Viento (lengua - 5º - Educación secundaria (7+5)) - Basado en un cuento de Youtube para trabajar con pacientes sordos memoria auditiva a traves de rastreo del habla o speech tracking. Aprender a escuchar las pausas y saber si se coloca un punto o una coma. esto Amigos por el viento nos permite un plus, además del disfrutar, emplear sus cuentos para hablar de: 1) L a convivencia como, por ejemplo, en: “Amigos por el viento” y “Lluvia bajo la higuera”, las familias están. deterioradas. En el primero, porque la hija no acepta, muy convencida, el inicio de una nueva relación de pareja de. SecuenciaAmigos Por El Viento Ytortura y Gloria | PDF | Narración. Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. elcuento. Escuchamos algunas canciones y leemos algunos poemas que usan la metáfora del viento. Por. ejemplo, “Viento” de Octavio Paz, “Como el viento”, canción de Las Pelotas, “Canción para el viento”. fde Perota Chingó, “Viento y silencio” y “Viento y luna” de Magdalena Fleitas, “Todo bien” de Arnaldo. Antunes SECUENCIA6TO A—O <AMIGOS POR EL VIENTO= Y <TORTURA Y GLORIA= SITUACIONES DIDÁCTICAS. Compartir la lectura con las alumnas y los alumnos: se puede comenzar con la lectura individual por parte de cada estudiante, seguida de un intercambio por parejas o bien la o el docente puede leerles la primera parte para <entrar= juntos Amigospor el Viento. A veces, la vida se comporta como el viento: desordena y arrasa. Algo susurra, pero no se Ie entiende. A su paso todo peligra; hasta aquello que tiene raíces. Los edificios, por ejemplo. O las costumbres cotidianas. Cuando la vida se comporta de ese modo, se nos ensucian los ojos con los que vemos. Amigos por el viento” Nombre del Proyecto: Adaptación de “Amigos del viento” Escuela: IPEM No 7 “Carlos Segreti” Localidad: Córdoba Ciclo: Básico Curso: 3o año Docentes: .

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